Is onderwijs het antwoord?

onderwijs

Ik stelde een vraag over Vraag 500 mensen dat kreeg een interessante reactie. Mijn vraag was:

Zijn hogescholen slechts een georganiseerd middel om onwetendheid van de ene generatie op de volgende over te brengen?

Laat me eerst uitleggen dat ik de vraag heb geformuleerd om echt een antwoord op te wekken - het heet link-baiting en het werkte. Sommige van de onmiddellijke reacties die ik ontving waren ronduit onbeleefd, maar de algehele stemming had de impact.

Zo ver, 42% van de kiezers hebben ja gezegd!

Dat ik de vraag heb gesteld, betekent niet dat het mijn standpunt is, maar het baart mij zorgen. Tot dusverre zijn de ervaringen van mijn zoon bij IUPUI zijn geweldig geweest. Hij heeft wiskunde en natuurkunde gestudeerd en heeft veel aandacht gekregen door relaties op te bouwen en te netwerken met het personeel. Zijn professoren hebben hem echt uitgedaagd en blijven dat doen. Ze hebben hem voorgesteld aan andere studenten die ook uitblinken in hun studie.

Op televisie en in online discussies hoor ik nog steeds dat iemands opleiding wordt verwezen als de beslissende factor op het gezag en de ervaring van velen. Is onderwijs een bewijs van autoriteit? Ik geloof dat een postsecundaire opleiding een persoon drie belangrijke elementen biedt:

  1. De mogelijkheid om een lange termijn doel. Vier jaar studeren is een ongelooflijke prestatie en biedt werkgevers het bewijs dat je zowel kunt bereiken als de afgestudeerde het vertrouwen in zijn / haar capaciteiten geeft.
  2. De mogelijkheid om verdiep je kennis en ervaring, geconcentreerd op een onderwerp dat u kiest.
  3. Verzekering. Een hbo-opleiding biedt veel verzekeringen bij het vinden van waardig werk met een fatsoenlijk loon.

Mijn zorg met het onderwijs is dat velen geloven dat onderwijs iemand 'slimmer' maakt of meer autoriteit geeft dan laagopgeleiden. Er zijn talloze voorbeelden in de geschiedenis waarin opinieleiders belachelijk zijn gemaakt door hoogopgeleiden ... totdat ze het anders bewezen. Ze worden dan als uitzondering behandeld, niet als regel. Een opmerking over de vraag verwoordde het perfect:

… Het lijkt erop dat repressie, in tegenstelling tot meningsuiting, in veel gevallen bijna 'afgedwongen' wordt. Blootstelling aan diversiteit, op alle niveaus, is het 'leuke' deel van een hbo-opleiding. Voor mij is deze blootstelling waar de educatieve ervaring over zou moeten gaan. Ik voel het PC hebben / beperken het vrije denken ernstig.

Miljardairs en onderwijs

Mark Zuckerberg is de jongste persoon die op de miljardairlijst van Forbes staat. Hier is een interessante opmerking over Zuckerberg:

Zuckerberg studeerde aan de Harvard University en zat in de klas van 2006. Hij was lid van de Alpha Epsilon Pi-broederschap. Op Harvard zette Zuckerberg zijn projecten voort. Hij logeerde bij Arie Hasit. Bij een vroeg project, Coursematch, konden studenten lijsten bekijken van andere studenten die voor dezelfde klassen waren ingeschreven. Een later project, Facemash.com, was een Harvard-specifieke site voor het beoordelen van afbeeldingen, vergelijkbaar met Heet of niet.

Een versie van de site was vier uur online voordat de internettoegang van Zuckerberg werd ingetrokken door overheidsfunctionarissen. De afdeling computerservices bracht Zuckerberg voor de raad van bestuur van de universiteit van Harvard, waar hij werd beschuldigd van het schenden van computerbeveiliging en het overtreden van regels op het gebied van internetprivacy en intellectueel eigendom.

Hier is een student aan een van de meest prestigieuze universiteiten van het land die onbezonnen ondernemerstalent toonde. De reactie van de universiteit? Ze probeerden hem de mond te snoeren! Godzijdank voor Mark dat hij zijn inspanningen voortzette en zich niet door het establishment liet stoppen.

Leren we 'hoe' versus 'wat' te denken?

Deepak Chopra stelde een vraag over Seesmic over intuïtie. Ik ga zijn vraag niet rechtvaardigen, Deepak Chopra loopt (naar mijn bescheiden mening) voorop bij de hedendaagse filosofen en theologen. Hij heeft een uniek perspectief op het leven, het universum en onze connectiviteit.

Een reactie op Deepak was dat de opleiding van de persoon hem het vermogen gaf om elementen in zijn omgeving nauwkeurig te interpreteren om hem 'intuïtie' te geven. Is dat intuïtie? Of is het bevooroordeeld of schadelijk? Als generatie na generatie wordt opgeleid met hetzelfde 'bewijs' en dezelfde manier om variabelen te interpreteren - leren we mensen hoe te denken? Of leren we mensen wat te denken?

Ik ben dankbaar voor mijn kans om naar de universiteit te gaan en mijn droom is dat zowel mijn kinderen ook afstuderen. Ik bid echter dat als ze beter worden opgeleid, de opleiding van mijn kinderen hen daar niet toe leidt daden van overmoed. Een dure opleiding betekent niet dat je slimmer bent, en het betekent ook niet dat je rijk wordt. Verbeeldingskracht, intuïtie en vasthoudendheid zijn net zo belangrijk als een goede opleiding.

William Buckley, onlangs overleden, zei ooit: "Ik word liever geregeerd door de eerste 2000 namen in het telefoonboek van Boston dan door de dons van Harvard."

14 reacties

  1. 1

    Doug - UITSTEKENDE post !!

    Ik ben geen fan van ons huidige onderwijssysteem. Ik ben het volledig eens met het idee dat het slechts de ene generatie is die onwetendheid doorgeeft aan de volgende.

    Ik denk dat we jou moeten leren DENKEN. Te vaak wordt ons geleerd om eenvoudig te onthouden en te reciteren.

  2. 2
  3. 4

    Hoewel ik niet weet hoe de VS het onderwijssysteem organiseert en aanbiedt, heb ik enig begrip van het Britse systeem. Het is klote ..

    We gaan niet de politiek in, maar onze huidige regering (http://www.labour.org.uk/education) willen dat 50% van de 18-jarigen een universitaire graad behalen (http://en.wikipedia.org/wiki/Widening_participation) ... Het probleem hiermee ?? Het verlaagt de waarde van een diploma.

    Zo wordt zo'n diploma waardeloos en is het belangrijker om een ​​geloofwaardig resultaat te behalen, zodat je een PhD of master kunt gaan studeren.

    Het doel van een diploma is om de mogelijkheid te geven om informatie uit vele bronnen te nemen en dat om te zetten in begrip. Het is niet wat je leert, maar hoe je het doet.

    • 5

      jezus,

      Dat is een opmerkelijk punt. Als iedereen in het land zijn diploma heeft behaald, wordt een diploma weer het absolute minimum. Misschien hebben banen waarvoor geen diploma nodig is, er een nodig als iedereen er een heeft.

      Doug

  4. 6

    Hallo Doug,

    Als je naar je eigen redenen kijkt dat hoger onderwijs belangrijk is, zul je zien dat er geen van allen het leren denken omvat.

    De dichtstbijzijnde is # 2, wat je de grondstoffen geeft om mee te denken. Het antwoord op de vraag van Deepak Chopra dat u noemde, was, denk ik, dat dit punt aan de orde kwam. Intuïtie heeft grondstoffen nodig om aan te werken. Hoe meer u weet, hoe groter de kans dat het gebeurt.

    Is de universiteit een manier om de huidige onwetendheid van generaties door te geven? Negatief bekeken, ja. Positief bekeken is het een manier om het huidige kennisniveau door te geven. Als je geluk hebt, vind je docenten en mentoren die je inspireren om verder te gaan dan dat huidige kennisniveau.

    Voor de meeste mensen is de universiteit echter een verheerlijkte handelsschool, een manier om verbindingen te leggen die hun carrière bevorderen, en een tussenstop tussen kindertijd en volwassenheid.

    • 7

      Hallo Rick,

      Ik heb het niet als reden opgeschreven, omdat ik echt niet denk dat het is wat wordt bereikt met modern postsecundair onderwijs. Ik heb eerlijk gezegd niet meer vertrouwen bij het aannemen van een afgestudeerde dan bij het inhuren van een afgestudeerde van de middelbare school dat ze de creatieve vaardigheden hebben die nodig zijn om te slagen op de huidige werkplek.

      Ik heb al eerder gezegd dat ik wil dat mijn beide kinderen hun bachelor halen (minimaal); ik geloof echter niet dat het behalen van het diploma hen van succes zal verzekeren. Ik geloof alleen dat het hen tegen mislukking zal verzekeren.

      Doug

      • 8

        U zei het toverwoord: creativiteit
        Het op de juiste manier gebruiken van de verbeelding / creativiteit is de manier om te leren en te bedenken en daarvoor is geen secundair onderwijs nodig. Maar ik denk vooral dat we moeten leren om negatieve emoties te negeren die de weg naar juist denken blokkeren, die de weg naar juiste / positieve actie blokkeren.

  5. 9

    Ik ben gaan geloven dat het meest waardevolle dat iemand van de universiteit kan krijgen, iets is dat niet is inbegrepen. Ik denk dat de beste reden om naar de universiteit te gaan is om te concurreren en samen te werken met leeftijdsgenoten, en hoe beter de school, hoe beter de leeftijdsgenoten, aangezien men streeft naar het niveau van hun leeftijdsgenoten. Zeker als die leeftijdsgenoten kunnen uit andere ervaringen en / of andere culturen dan ik.

    Ik heb veel meer gehaald uit studeren met andere studenten en met hen bezig zijn met buitenschoolse activiteiten dan met enig ander aspect van de universiteit.

    Helaas is er een groot deel van onze bevolking (~ 42%?) Dat hogescholen vreest, vooral de betere hogescholen, omdat ze studenten dwingen hun eigen vooroordelen en vooroordelen in twijfel te trekken. Veel te veel mensen zouden er de voorkeur aan geven om gewoon te geloven wat ze willen geloven en zich zo te omringen met anderen die hun myoptische houding mogelijk maken terwijl ze hun wereldbeeld beperken. De beste manier om te geloven wat men wil geloven, is er tenslotte voor te zorgen dat er geen bewijs van het tegendeel is.

    Als we vooruitgang willen boeken als land, als wereld, als menselijk ras, zullen mensen voorbij deze pathologische behoefte moeten komen om alles te onderdrukken dat in tegenspraak is met hun rigide wereldbeeld. Helaas, op basis van wat ik het afgelopen decennium heb zien gebeuren, heb ik niet veel hoop dat de meeste mensen hun vastgeroeste ideologieën daadwerkelijk opzij zullen zetten om dat echt te laten gebeuren.

    • 10

      Mike - dat is een uitstekend punt. Ik kom uit een diverse familie en we hebben overal in het land gewoond - maar voor velen is dit de eerste keer dat jongvolwassenen in contact komen met andere culturen buiten hun buurt.

      Ik heb eerlijk gezegd ook niet veel hoop. Ik denk dat mensen met de 'wind' stemmen en er niet meer over nadenken. De 2 partijen beheersen het manipuleren van de lemmingen.

      • 11

        Ik denk niet dat het zozeer de feesten zijn als wel de mensen. Vooral mensen die samenkomen in groepen en speciale interesses zoals 501 (c) s en 'denktanks'. Het zal nooit veranderen totdat de mensen wakker worden en beseffen dat er voor pionnen wordt gespeeld.

        Een deel van mijn punt was meer dat de mensen zulke diepgewortelde ideologieën hebben dat ze smeken om gemanipuleerd te worden. Het zijn niet de fouten van de partij dat ze toegeven aan de ideologieën van mensen en hen tegenover 'de anderen' plaatsen om hun macht te winnen. De partijen hebben net geleerd hoe ze hun doelen kunnen bereiken, om gekozen te worden.

        "Liberaal" en "conservatief" zijn enkele van de huidige polariserende labels waar groepen mensen manipuleren door ideologieën te prediken en een geïdealiseerde en gemakkelijk te identificeren andere groep te demoniseren die in veel gevallen niet bestaat. Deze mensen gebruiken angst en verdelen zich naar religie, ras, geslacht, seksuele voorkeur, cultuur, aardrijkskunde, nationalisme.

        Toen ik jong was, hadden we "de koude oorlog", maar daarna verdween. Ik dacht dat we een nieuwe wereldorde hadden die in de handel kon opereren en in vrede kon leven. Mijn god was naïef.

  6. 12

    Vader,

    Ik dacht dat je het leuk zou vinden om te zien wie nog meer deze mening had ...

    "... ongelukkige nationale tradities die als een erfelijke ziekte van generatie op generatie worden overgedragen door de werking van het onderwijssysteem."

    -Einstein, 1931

  7. 13
  8. 14

Wat denk je?

Deze site gebruikt Akismet om spam te verminderen. Ontdek hoe uw reactiegegevens worden verwerkt.